近日，吉利教育院?！绊椖恐平虒W改革暨AI應用創(chuàng)新專題交流會”在三亞學院成功舉辦，會議旨在打通產(chǎn)教融合關鍵環(huán)節(jié)，系統(tǒng)推動項目制教學在學科、專業(yè)與課程中的深度實施，為吉利教育體系構(gòu)建適應人工智能時代的新范式。

吉利人才發(fā)展集團CEO、全球芯位科技集團董事長兼總裁陸丹博士出席并發(fā)表講話，深入闡釋了如何落實吉利控股集團董事長李書福關于教育改革的戰(zhàn)略構(gòu)想，明確指出AI時代知識演進的內(nèi)在邏輯，并給出了技術(shù)融入教學場景的清晰實踐路徑，為吉利教育的下一步深化改革提供了關鍵指引。

陸丹博士現(xiàn)場發(fā)表講話

在項目制教學改革專題交流環(huán)節(jié)

吉利各院校代表結(jié)合本校實踐，分享了在項目制教學中的階段性成果與深入思考。陸丹博士在總結(jié)中指出，項目制教育的根本目標，在于通過真實實踐綜合評價學生的思維能力、專業(yè)應用水平與現(xiàn)場應變素質(zhì)。他強調(diào)，應把教學過程中遇到的挑戰(zhàn)視為必要的、有價值的教育成本，并以此為基礎推動建立“制度－標準－考核”的閉環(huán)管理體系，促進學科知識與項目庫實踐的系統(tǒng)性融合。陸丹博士進一步明確，項目制必須引入企業(yè)評價機制，其最終閉環(huán)應指向?qū)W生“大規(guī)模、高質(zhì)量就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”的核心目標。

在AI應用創(chuàng)新專題交流環(huán)節(jié)

各院校代表結(jié)合實踐案例，探討了人工智能技術(shù)如何有效賦能教學改革與模式創(chuàng)新，展示了技術(shù)融合對提升教學適應性與實踐成效的積極價值。

交流會現(xiàn)場

芯位科技代表向現(xiàn)場院校代表們深入介紹芯位科技為支持教學體系升級而研發(fā)的解決方案。芯位科技將AI深度融入教與學全場景，構(gòu)建可持續(xù)進化的智能賦能體系，著力于應對當前教育場景中技術(shù)應用的共性挑戰(zhàn)，通過系統(tǒng)性設計提升教學過程的科學化與有效性。

陸丹博士現(xiàn)場闡述芯位科技戰(zhàn)略布局

陸丹博士隨后以“知識進階與AI支持”為題，發(fā)表了兼具理論高度與落地價值的的精彩發(fā)言，引發(fā)全場廣泛共鳴。他從教育演進規(guī)律、行業(yè)實踐總結(jié)與未來發(fā)展趨勢三個維度出發(fā)，闡述了當前教育創(chuàng)新的深層邏輯與可行路徑。

在教育領域，“+AI”與“AI+”代表著兩種截然不同的發(fā)展路徑?！?/span>+AI”僅是工具化賦能層面，而“AI+”則意味著以人工智能為核心驅(qū)動教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)性重塑。當前，面對產(chǎn)業(yè)需求快速迭代與技術(shù)革命帶來的深刻挑戰(zhàn)，高等教育必須超越“+AI”的局部優(yōu)化，加速推進“AI+”的系統(tǒng)性變革，這不僅是技術(shù)升級，更是關乎人才培養(yǎng)體系能否適應未來社會的緊迫戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，需要從教育理念、課程結(jié)構(gòu)到評價機制開展多方位重塑。

芯位科技

陸丹博士宣布，面對AI技術(shù)帶來的時代機遇，芯位科技將以更強大的技術(shù)能力、更開放的生態(tài)胸懷，秉承“工作好用，生活用好”的價值主張，聯(lián)動行業(yè)伙伴共同構(gòu)建的“技術(shù)-場景-人”協(xié)同生態(tài)，將能力與視野跨越單一教育領域，拓展至更廣泛的數(shù)智化場景。

此次交流會不僅是教育理念與科技思維的深度碰撞，也是芯位科技將其前沿探索與產(chǎn)品體系向教育領域更加系統(tǒng)化深入的重要標志。