摘要：2025年11月12日，浙江省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)在杭州順利召開(kāi)。會(huì)議聚焦深化職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，著力加快構(gòu)建具有浙江特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)筑牢人才根基。吉利人才發(fā)展集團(tuán)CEO、海南芯位教育科技有限公司董事長(zhǎng)、總裁陸丹博士受邀參會(huì)，會(huì)上分享的職業(yè)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與破局建議，獲得了浙江省相關(guān)部門(mén)高度認(rèn)可。

同時(shí)，浙江省唯一省級(jí)晚報(bào)、浙江報(bào)業(yè)第一品牌——錢(qián)江晚報(bào)，對(duì)此也進(jìn)行了重點(diǎn)報(bào)道，以下為報(bào)道全文：

2025年11月12日下午，職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)在杭召開(kāi)。吉利人才發(fā)展集團(tuán)CEO，海南芯位教育科技有限公司董事長(zhǎng)、總裁陸丹博士作為吉利代表，在會(huì)上分享了吉利近三十年來(lái)教育領(lǐng)域的實(shí)踐探索與創(chuàng)新，提出了破局當(dāng)前教育發(fā)展難題的建議。

陸丹博士表示，當(dāng)前教育面臨三大挑戰(zhàn)：一是人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求存在“時(shí)差”；二是校企合作“粘性不足”；三是教育體系內(nèi)部評(píng)價(jià)銜接不暢，制約了技術(shù)技能人才的成長(zhǎng)通道。

在當(dāng)前教育體系下，按部就班完成中職、高職、本科的學(xué)歷階梯，缺乏相應(yīng)能力認(rèn)證和提升通道，這在一定程度上限制了不同類別人才的成長(zhǎng)通道，唯學(xué)歷論的傳統(tǒng)觀念也亟待打破。在此背景下，吉利依托自身在產(chǎn)教融合的探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新提出“三個(gè)校園”建設(shè)理念，并在此基礎(chǔ)上提出一項(xiàng)具有前瞻性和開(kāi)創(chuàng)性的建議——開(kāi)展職業(yè)能力（特別是技能）與學(xué)歷等級(jí)、職稱等級(jí)互認(rèn)機(jī)制的創(chuàng)新試點(diǎn)，為構(gòu)建多元化人才評(píng)價(jià)體系開(kāi)辟新路徑。

2024年，李書(shū)福董事長(zhǎng)在天津舉辦的世界職業(yè)教育大會(huì)上提出的“三個(gè)校園”建設(shè)理念，為這一建議提供了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐支撐。其一，“跨界校園”通過(guò)重構(gòu)院校與企業(yè)間資源配置和合作共享機(jī)制。采用“基石計(jì)劃”“大雁計(jì)劃”的人才共培共享方式，以及項(xiàng)目制“真題真做、虛題實(shí)做”的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)方式，不僅提升了學(xué)校和學(xué)生的能力，還為企業(yè)用工提供了長(zhǎng)期蓄水池。其二，“跨區(qū)校園”全球協(xié)同拓展了人才培養(yǎng)的視野?；诩虍a(chǎn)業(yè)鏈，整合全球教育資源，建立國(guó)內(nèi)外校區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，致力于培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，并助力教育出海。其三，“跨線校園”數(shù)字賦能突破了傳統(tǒng)教育的局限。通過(guò)吉利自建的“芯位教育”線上平臺(tái)，建立線上智能體與線下實(shí)體相互支持的“并行校園”，打破現(xiàn)有教育在空間、時(shí)間以及資源上的限制。

這一建議打破了唯學(xué)歷論的傳統(tǒng)觀念，讓社會(huì)各界真正認(rèn)識(shí)到職業(yè)能力的價(jià)值，未來(lái)將有力推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育的等值同效，為技術(shù)技能人才成長(zhǎng)打通更廣闊的發(fā)展通道。該建議獲得了浙江省相關(guān)部門(mén)高度認(rèn)可，與省級(jí)相關(guān)部門(mén)研究推進(jìn)此項(xiàng)創(chuàng)新試點(diǎn)工作，做出“吉利樣板”。

陸丹博士回應(yīng)，吉利在教育領(lǐng)域投入早已超過(guò)百億元，打通了從中高職教育到應(yīng)用型本科教育、再到專業(yè)研究生教育的多層次職業(yè)化人才培養(yǎng)的通道。吉利將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過(guò)深化“多方融合”發(fā)展道路，構(gòu)建市場(chǎng)導(dǎo)向、企業(yè)主體、服務(wù)人才發(fā)展的現(xiàn)代化職業(yè)教育體系，為浙江打造全球制造業(yè)基地集群和產(chǎn)業(yè)出海戰(zhàn)略提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

以下為報(bào)道截圖：